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La Sociedad de la información II

Si hablamos del docente en el siglo XXI e investigamos sobre nuestra práctica, tenemos que tener muy claro que estamos ante una nueva cultura juvenil.

 ¿quiénes son nuestros jóvenes?

Independientemente  de nosotros, los adultos profesores. Los jóvenes de hoy, enfrentan desafíos nuevos que desafortunadamente no pueden solucionar recurriendo a los viejos modelos escolásticos con los que crecimos los adultos. Nuestros alumnos pertenecen a la generación Y. Ellos nacieron con la sociedad RED. Nunca reflexionaron demasiado sobre las variantes ESPACIO-TIEMPO. Ellos son como diría Ortega Y Gasset en uno de sus ensayos:”Señoritos satisfechos”, pues por defecto han heredado la comunicación sincrónica y rompedora de límites geográficos. Castells llamaría este fenómeno INSTANTANEIDAD que posibilita que las personas interactúen de modo expandido sin necesidad de desplazamientos físicos. Para reforzar la idea, García Gimenez en el año 2010 dice que “las fronteras geográficas se han dispersado”. Un ejemplo interesante ha sido comentado por Jesus Barbero en su conferencia : Investigar ¿para qué? en donde comenta la experiencia de un grupo de jóvenes en Latinoamérica dedicados al rock que crean una notación musical más sintética y sencilla con fines prácticos.

Estos mismos alumnos que están acostumbrados a la instantaneidad de forma casi innata gracias a la  red que rompió con su tecnología digital la periodicidad a las que nos tenían acostumbrados los medios de comunicación y que dinamiza todo tipo de datos.

Esta revolución está cambiando las estructuras cognitivas. El conocimiento es una suerte de mezcla de las EXPERIENCIAS y manejo de información que sirve a la RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. Lo importante es que este conocimiento es consecuencia de habilidades intelectuales superiores, NO ES ACUMULACIÓN DE INFO solamente.

David y Foray (2002) hablan acerca de las economías basadas en el conocimiento, que se caracterizan por la NECESIDAD  de las empresas por INNOVAR con el fin de ser competitivas y también del desarrollo de la tecnología digital y su impacto en la producción de máquinas de procesamiento de información, entre otros desarrollos.

Estos jóvenes no son tan conscientes del PANÓPTICO del que hablaba Foucault. Ellos están encantados con su exposición en las RRSS. El Prof. Jesús Barbero dice que “Facebook es la mina de platino para la publicidad y el marketing. Millones de toneladas de oro puro para fabricar modelos de consumidores por edades, colores, tamaños”. Otro punto que resalta es el bullying en las redes entre adolescentes. Ojo, que los adultos no escapamos y coqueteamos también con los gustos y los disgustos de internet. Esto es lo que llamaríamos MINERÍA DE DATOS por parte de las empresas a la que nosotros contribuímos diariamente, si no somos cuidadosos.

Para ir cerrando, Lago (2006) afirma que el crecimiento de la comunicación alternativa  por parte de los ciudadanos tiende a ser participativo y horizontal en oposición a la imposibilidad de responder a los mensajes emitidos y a la organización piramidal de los medios tradicionales, tanto privados como públicos. Esto da lugar a las SMART MOBS, movimientos espontáneos que centrados en valores o ideas que utilizan las redes sociales para persuadirnos.

Tenemos mucho camino por andar, pero estamos caminando acompañando a nuestros alumnos.